与教育和卫生的关系

我的神经质疗法，要大力激发其身心的自然发动，要分别利用各个人不同的病态倾向，不但不能随意压抑或否定，而是要充分发挥人的固有能力。为此，我相信这种治疗原则对神经质儿童自不待言，对普通儿童的教育，也会有很大参考价值。意大利的蒙特梭里女士，从精神病学的研究出发，研究了白痴教育，后来又进一步转向幼儿教育。她的研究很有创见，并取得了值得重视的显赫成果。其着眼点的关键所在，就是重视儿童自发的活动积极性，批判历来的注入式、铸造式的教育方法，主张儿童要独立自主地自由活动。

我的治疗方法，对过去表面抽象记忆的知识无效，相反，多数情况下对这方面还有害。正是因为如此，许多神经质患者通过这一疗法，在校成绩和病前相比反倒提高很大，很多人对于思想性读物的理解能力也显著提高。参阅一下我在《神经衰弱和强迫观念的根治法》中关于神经质治疗的实例，就能很好地了解它们两者之间的关系。

通过我的神经质疗法的成果，可以进一步了解的是：我们的心身卫生，决不是采取消极手段，贪图安逸、懒惰，使患者逐渐丧失生活的抵抗能力，变得虚弱起来的一种方法。应该了解，它必须是一种作用积极的强健训练法。

希望能参考一下与本书有关的已由白扬社发行的拙著《神经质及神经衰弱症的疗法》、《精神疗法讲义》、《神经衰弱与强迫观念的根治法》。